Tal y como señala el Diseño Curricular Base, ser buen lector supone ser “capaz de segmentar, capaz de llegar a la representación de los fonemas y a comprender el lenguaje escrito”.
Estos juegos intentan ser una ayuda para los educadores especializados que trabajan tanto en la etapa de educación infantil o primeros cursos de educación primaria como aquellos que lo hacen con niños/as con trastornos de lectoescritura.
En la primera parte se recoge un programa detallado para el desarrollo de dichas habilidades contemplando las tres fases del proceso: conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica. Se han incluido unos sencillos juegos en CD ROM para que el alumno/a pueda poner en práctica de forma motivadora los aprendizajes que ha adquirido a través de las actividades del programa.
Se ha optado por un enfoque lúdico que permite un grado de motivación apropiado. Se trata de que los alumnos/as descubran lo divertido que puede resultar jugar con las palabras.
Os compartimos los juegos en los siguientes enlaces:
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